教育事业的动力源泉

1. 党建引领

党建引领是教育事业发展的一个重要动力源泉。例如，在成武县，党建引领已经成为教育发展的动力源泉。该县把中小学校党建工作紧紧抓在手上、扛在肩上，坚持党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，充分发挥中小学校党组织作用，全面推进中小学党建工作，鼓励带动各学校积极探索学校党建工作的有效载体，把党建工作融入办好人民满意教育的全过程。强化党建引领学校教育教学工作主体责任，推动党员管理与师资建设相结合、党员活动与教育教学相结合、组织建设与学校管理相结合，有效实现学校党建与学校发展相互融通、相互促进。严格落实“三会一课”等组织生活制度，有效提升学校党组织规范化水平。通过党建带团建和对建，打造共青团、少先队特色品牌，用好共青团、少先队活动时间，与学校教育特别是地方课程、学校课程和综合实践活动课程等有机结合，有效利用课内外、校内外资源，坚持创新开展少先队组织教育、自主教育、实践活动，以立德树人为根本，开展主题班会、硬笔书法、绘画歌咏、爱国宣讲等系列活动，促进共青团员、少先队员快乐生活、健康成长、全面发展。

2. 教师职业的六个动力之源

职业信念：教师的职业信念是其工作的强大动力源泉。一个教师有了对教育职业坚定的信念，他就有了前行的勇气，就有了坚守的信心，就有了坚持的力量，就有了咬定青山不放松，任尔东西南北风的执着，就有了衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的付出。

职业理想：教师的职业理想也是其工作的动力源泉。教师有了崇高的职业理想，就有了强烈的责任心和使命感，就有了对事业的潜心与虔诚，就有了对自我的挑战和超越，就有了对教育理想和理想教育的向往与追求。

职业精神：教师的职业精神包括精神状态、专业精神和教育家精神。教师的精神状态关乎自己的工作投入和对职业的态度，专业精神体现在教师需要有丰富的学科知识、基本的教育学常识、深厚的人文素养、终身学习的能力、严谨的专业态度和价值观，而教育家精神则是指教师需要有教育家的情怀、品质、智慧、理想、行动和追求。

职业品质：教师的职业品质主要是创新。创新是教育的灵魂，也是教师必须具备的重要品质。教师有了创新的品质，不仅能从现在中预测未来，从静止中看到发展，从变化中寻求变革，从正常中感知异常，从善变中得心应手，左右逢源，适应形势，应对教育的千变万化，从创新中积淀并形成自己的教育思想和独特的教学风格。

职业良知：教师的职业良知是指教师应该有良知，应该坚守和捍卫自己的职业良知，应该做无愧于良知的教育。

3. 爱是班主任工作动力的源泉

爱的情感：班主任对学生无私的爱是班主任工作动力的源泉。班主任对学生充满爱心的关心和帮助，不仅能够让学生感受到温暖和关怀，还能激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 社会需求

社会对于人才的需求：社会对于人才的需求是推动教育事业发展的重要动力源泉。具备一定素质和能力的人才对于社会的发展和国家的繁荣具有非常重要的作用。

5. 教育热情

对教育的热情：对教育的热情是推动教师不断进步的动力源泉。教师应该保持对教育事业的热情，不断提高自己的教学能力和专业素养。

6. 继续教育

继续教育：继续教育可以帮助教师更新知识结构，提高教学水平和教育研究能力，是教育事业的动力源泉之一。

综上所述，教育事业的动力源泉是多元化的，包括党建引领、教师的职业信念和理想、职业精神和品质、职业良知以及社会对人才的需求等因素。同时，教师对教育的热情和继续教育也是推动教育事业发展的重要动力。