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在古代,法国的教育基本上是天主教会控制的。然而,1789年爆发的资产阶级革命后,先后上台执政的资产阶级各政党都很重视国民教育问题,提出了各自的教育改革方案。这些方案都主张建立国家教育制度、实行普及教育,要求教育世俗化和科学化。
启蒙运动时期的教育理念强调了教育的社会作用和个性作用。例如,爱尔维修认为教育是人们反对封建制度、争取幸福生活的武器,也是人性发展的决定性条件;狄德罗则认为教育可以发展人的优点、抑制人的缺点,肯定了教育在个性发展和社会变革中的作用。
法国大革命时期的教育理念强调了国民教育的作用。例如,拉夏洛泰著有《论国民教育书》,他认为国民教育的作用在于使人从善,使时代清明。他主张教育应由国家创办,教育目的要考虑国家目的,使公民达到心之完善、道德高尚、身体健康的教育目标。
近现代的法国教育理念在1987年的法国大革命后开始形成。当时出现了免费并且强制要求的小学教育,女学生也能获得平等的看待,享受统一的教育课程。此外,法国高等教育历史悠久,创建于中世纪的巴黎大学被誉为“大学之母”,成为各国大学的办学模式。
现代的法国教育理念强调了教育的实用性和技术管理人员的培养。例如,1794年巴黎理工学校的办学思想就是要培养探索的工程技术人才,在教育内容上注重实用课,所有学生都必须掌握的实际运用能力。此外,法国的教育体制是这样一步一步历史演变的结果,如今的体制主要的特点就是同时存在国立教育与私立教育,私立教育又叫自由教育(不隶属于国家教育范畴,由宗教团体建立发展)。
总的来说,法国的教育理念经历了从教会控制到国家主导,从强调宗教色彩到强调科学化和世俗化,从强调个人主义到强调社会责任感的演变过程。
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本文由作者笔名:科教小U 于 2024-05-05 07:01:56发表在中视教育资讯网官网,本网(平台)所刊载署名内容之知识产权为署名人及/或相关权利人专属所有或持有,未经许可,禁止进行转载、摘编、复制及建立镜像等任何使用,文章内容仅供参考,本网不做任何承诺或者示意。
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