音乐课堂教学方法改革

首先，教师应该引导学生将音乐学习与生活联系起来。在音乐教学中，教师可以引导学生把生活中经常接触的音乐现象与教学相联系，把单调并且枯燥的音乐教学灵活地转化成生动的课堂学习体验。例如，教师可以在音乐鉴赏课上融入舞蹈课，使学生在观看舞蹈表演的同时，学习到古典乐、民族乐以及另外的中外歌曲的知识，让学生不仅学习了舞蹈知识更是学习到了音乐鉴赏的知识。

其次，教师应该注重学生的情感表达能力的培养，尤其是演奏、歌唱和艺术展演等能力。在音乐教学中，要让学生根据音律的变化展开自己的想象，使学生自己在学习与理解音乐的过程中得到陶冶和产生共鸣，使得学生在课堂学习之后，能够学会如何更好地在音乐中表达自己的情感。

此外，教师还应该以多元化的角度来看待音乐的教学，让学生感受到学习音乐就是把生活艺术化的体验，创新教学的方式。在这个过程中，教师可以通过各式各样的教学方式，例如可以使教学与生活中的通俗音乐紧密联系，或是丰富教学的渠道，或是创造学生合作学习的模式。

最后，教师应该引导学生之间进行相互合作、相互学习、相互讨论的课堂学习氛围，使得学生们在合作学习过程中建立集体责任感，从相互学习的过程中激发他们的学习积极性，增强他们对音乐的共鸣和感受能力。例如，在学习到某一个曲目前，老师就可以让学生们分组对这一曲目的创作背景进行学习，了解这一曲目作者是在哪一个时期里进行创作的。在课堂音乐教学中，老师应该要适当的引导学生学会自己感受不同的音乐情绪表达出的不同音乐效果。

总之，在新课程改革下的初中音乐课堂教学，教师需要学会在课堂中进行教学模式的创新，主动转换教学理念，尊重学生学习的主体性。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。