山理工新高考策略对学生影响

山理工的新高考策略主要体现在以下几个方面，这些策略对学生的学习和选科等方面都有较大影响。

1. 考试科目的变化

新高考政策对考试科目的变化主要体现在文理不分科和选考科目上。在“3+3”模式中，普通高校招生录取的总成绩，由统一高考的语文、数学、外语3个科目，以及考生自主选择的3个科目成绩组成。学生根据报考高校要求和自身特长，自行在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择。这种模式改变了以往文理分科的做法，使得学生可以在更多的科目中进行选择，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

2. 考试时间的变化

新高考政策对考试时间也有变化。改革前，九科集中在毕业当年六月份一次性考试，而改革后，合格性考试在高二、高三期末各组织一次，这样有助于减轻高三考生的压力，并且使高校有更多的时间来重视学业水平考试成绩。

3. 老师和学生角色的变化

新高考策略还改变了老师和学生在教学过程中的角色。在传统的教学模式中，老师是主导，学生被动接受知识。而在新高考策略下，老师的角色转变为引导者和辅助者，更加注重启发学生的思维和创新能力的培养。同时，学生也需要从被动接受知识转变为主动探索和学习，这对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。

4. 学生选科策略的变化

面对新高考，学生在选科时需要更加谨慎。例如，如果学生对物理感兴趣，并且未来打算从事与物理相关的职业，那么他们可能会选择物理+生物+地理的组合，因为这一组合对应了高校90%以上的专业，并且较为适合大量理工类专业。

5. 教学方法和策略的变化

为了应对新高考，学校和教师需要制定新的教学方法和策略。这包括注重“三基”（基本知识，基本技能，基本方法），突出高考的重点、难点、热点进行复习，有针对性的备课，加强集体备课，优化课堂等。

总的来说，山理工的新高考策略对学生的学习方向、选科决策、学习态度和方法等方面都有深远的影响。这些变化既带来了挑战，也提供了更多的机会和发展空间。