创新科学教育课程设计

首先，我们需要明确创新科学教育的目标。根据搜索结果[1]，科学教育专业课程包括高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论等。科学教育培养目标是培养适应社会与经济发展的科技教师以及从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等领域的科技教育、传播与普及的专业化人才。因此，在创新科学教育课程设计中，我们需要关注学生在科学素养方面的培养，使他们具备解决实际问题的能力。

接下来，我们可以关注迎泽区教育局提出的创新科学教育模式[4]。该模式采用一站三单五自主的工作机制，通过构建中小学科学教育联络站，推动科学教育的发展。在这种模式下，我们可以尝试引入更多实践探索的环节，让学生在实践中学习科学知识，提高他们的创新能力。

此外，我们还可以借鉴北京市科学技术协会支持的数学与科学教育实践研讨会[8]。该研讨会旨在培养学生的科学精神和创新素养，通过实践探索来培养创新人才。在课程设计中，我们可以设置一些具有挑战性的实践项目，激发学生的学习兴趣和创新能力。

最后，关于课程设计的具体方案，我们可以参考搜索结果[12]中提到的几点建议：

1. 创新教学模式：采用小组合作、案例分析等方式，让学生在互动中学习科学知识。

2. 跨学科教学：将科学与其他学科相结合，培养学生综合运用知识的能力。

3. 个性化教学：根据学生的特点和兴趣，制定个性化的教学计划，激发学生的学习潜能。

4. 评价体系的改革：采用多元化的评价方式，关注学生的进步和创新能力的培养。

总之，在创新科学教育课程设计中，我们需要关注学生的科学素养培养，引入实践探索环节，借鉴成功的教学模式，从而为学生的科学素养构建提供帮助。