社会事务进校园白名单的法律依据

1. 中央和地方政府的文件

社会事务进校园白名单的实施主要是为了减轻中小学教师的负担，营造良好的教育教学环境。这一政策的法律依据首先来自于中共中央办公厅和国务院办公厅发布的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。这份文件旨在解决社会事务随意进入校园，以及在进校园过程中存在的重留痕轻实效的***问题。为了贯彻这一文件的精神，各地政府纷纷制定了具体的实施措施。

例如，湖南省委教育工作领导小组和省级层面整治***为基层减负专项工作机制出台了《关于深化整治社会事务随意进校园等问题的具体措施》，规定凡是涉及中小学校的各类社会事务，均实行清单管理，年初由同级教育主管部门归口统筹，申报、梳理、精简和归并，报同级党委审批，凡未经审批同意的，一律不得开展。

同样，云南省教育厅也发布了《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担营造良好教育教学环境的通知》，要求省级统一建立全省中小学社会事务进校园事项白名单，市、县同步建立本级社会事务进校园事项白名单，提级审核进校园事项，健全常态化监督管理长效机制。

2. 教育部的相关通知

除了地方政府的文件，教育部也多次强调了规范社会事务进校园的重要性，并提出了具体的实施步骤。例如，中央教育工作领导小组秘书组印发了通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。这个通知明确了专项整治的范围和目标，提出了四项主要任务，包括系统摸排近年来社会事务进校园情况，制定准入标准，加强问题整改；建立社会事务进校园审批报备制度，严控省、市、县三级社会事务进校园总量，建立白名单并向社会公布；对社务事务进校园的具体方案进行审核，可根据工作实际进行整合，严控活动范围和时长，提升进校园活动质量；通过监测、核查、通报等方式，常态化规范社会事务进校园工作。

此外，教育部教师工作司司长任友群表示，下一步将加强各地教师减负清单出台以后落实工作的持续督导，防止制度执行不力，流于形式。还将会同有关部门对督察检查评比考核、社会事务进校园等重点事项开展集中调研和专项整治，切实减轻与教师无关的事项，激发教师聚焦主责主业，潜心教书育人。

3. 地方政府的实际操作

在地方政府的实际操作中，社会事务进校园白名单的实施也体现出了法律依据的作用。例如，怀化市某市直单位提请拟进入校园开展社会事务时，由于该事务未列入“白名单”，且与教育教学关联不大，被拒绝。这种做法确保了只有经过审批的社会事务才能进入校园，从而保护了教师和学生的权益。

综上所述，社会事务进校园白名单的法律依据主要来自于中共中央办公厅、国务院办公厅发布的相关政策文件，以及各地政府和教育部的具体实施通知。这些文件和通知共同构成了规范社会事务进校园的法律依据，旨在通过白名单制度减轻教师负担，营造良好的教育教学环境。