教师教育数字化有效策略

一、教师教育数字化转型的背景及内涵

教师教育数字化转型是教育数字化转型的重要组成部分，它需要将数字技术整合到教育领域的各个层面，教师作为教育数字化转型的重要一环，在转型中遇到的挑战及相应对策值得关注。教师教育数字化转型面临的挑战主要体现在教师在技术时代背景下的教学负担和教学过程中课堂沉浸式教学开展难以把控两个方面。为了有效应对这些挑战，教师教育数字化转型需要以终身学习的学习框架为指导，从数据获取、数据分析、数字资源生态建设、数字平台赋能、教育模型迭代等方面实现升级，进而促进教师数字化转型发展。

二、教师教育数字化转型的有效策略

1. 构建终身学习的框架

教师教育数字化转型需要构建终身学习的框架，这意味着教师需要不断学习和掌握新的数字技术，以便更好地应用于教学实践中。这包括数据获取、数据分析、数字资源生态建设、数字平台赋能、教育模型迭代等方面的知识和技能。

2. 提升教师的数字化素养和教学能力

提高教师的数字化素养和教学能力是教师教育数字化转型的关键。这包括加强教师的职业发展和培训，激发教师的教学热情和创新意识，提升师生信息化意识和能力。此外，还需要指导教师充分利用各级专业教学资源库、各级精品在线开放课程和课程思政示范课、各级示范性虚拟仿真实训基地等云上优质资源，实现个性化的备课与教学，并鼓励教师将自己的课程开放到平台中，以共享交流过程中不断提升信息化教学反思与改进能力。

3. 创新教学方式和手段

在教师教育数字化转型中，需要创新教学方式和手段，例如利用互动教具、教学管理系统、个性化学习、游戏化教学和社交媒体等策略，以提高教学效果和学生参与度。例如，可以使用电子白板、投影仪、数字相机等设备，帮助学生更好地理解课程内容；使用在线学习平台，便于学生管理作业和跟踪进度，为老师提供机会更好地评估学生的表现；使用学习分析机制来识别学生学习的强项和弱项，从而为学生设计个性化的学习计划；使用游戏化教学设计，通过提供游戏化体验，激发学生的兴趣，并增强学生的学习成果；通过社交媒体，激发学生的合作精神和团队合作意识。

4. 推动教师研训一体化、常态化发展

基于国家智慧教育平台推动教师专业发展的数字化转型可以促进教师研训一体化、常态化发展。国家中小学智慧教育平台建设了十大板块资源，提供了九大基本应用场景，为教师日常教育教学活动提供了丰富资源供给和互动应用技术，利用这些资源和技术手段，可以帮助教师突破教学、教研和培训之间耦合不够的瓶颈，建立教学、教研和培训一体化的新生态架构：教学的问题通过教研解决，教研解决不了的问题靠培训解决。

5. 构建多级数字治理

为了支持国家省市县校进行网络化协作管理，促进用数据说话、用数据决策、用数据管理的培训治理机制不断建立、完善与发展，需要构建多级数字治理。这不仅可以提高管理服务质量和效率，降低管理服务成本，也可以促进职业院校综合改革，持续提升职业院校科学化管理水平和治理能力。

6. 加强国家智慧教育平台创新应用

国家智慧教育平台在扩大优质资源普惠共享、促进教师发展机会公平、提高教师培训效能等方面发挥了重要作用，成为助推新时代高素质教师队伍建设的强大技术杠杆。基于国家智慧教育平台推动教师专业发展的数字化转型可以以有组织、集约型、规模化方式提升中小学教师研训效能，通过名师资源有效汇聚、数字资源普惠共享、技术工具普遍应用，为广大教师的多样化发展需求提供更多机会，为各地特别是乡村区域教师研训提供均等化的公共服务。