分解法与完整法的区别对比

完整法

完整法是指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整地传授某动动作的方法。这种方法有利于学生建立完整的动作概念，完整地掌握动作。但是，学习难度较大，不利于学生掌握完整动作中较为困难的环节。完整法一般在比较简单，或虽动作复杂但又不宜分解的动作时采用。

分解法

分解法是将一个完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行传授，最后完整传授动作技术的方法。分解法有利于提高学生学习的信心，较快地完整掌握动作。但是，动作的衔接受到影响，甚至影响正确动作技能的形成。分解法一般在采用完整法学习有困难而又可进行分解教学或在完整练习时某一环节一时难以掌握时采用。

适用场景

- 完整法适用场景：技术动作结构比较简单，完成起来比较容易的运动项目，不易分解的田径项目，技术动作结构相似，而学生有具备了一些动作基础的情况下。

- 分解法适用场景：技术动作结构较为复杂而又能合理地划分为若干环节技术的运动项目，某一环节技术或关键技术环节需要重点、突出地强化。

优缺点

- 完整法的优点：一般不会破坏动作结构，不会割裂动作与动作之间的内在联系，便于学生完整地掌握教材；缺点是不易使学生较快地掌握教材中比较关键和较难的要素和环节。

- 分解法的优点：可以简化动作的掌握过程，缩短掌握动作的时间，提高学习者的信心，有利于更快的掌握技术动作；缺点是如果运用不当，就容易使动作割裂，破坏动作的整体结构，影响练习的效果。

结合使用

完整法与分解法应该是紧密联系的。在进行分解法教学之前，教师可以先采用完整法示范动作的全过程，在学生学习完分解动作后，教师可以将这些分解动作联系起来，使学生更好地掌握连贯动作，把握动作的整体性，以达到最佳学习效果。

教学效果

- 完整法的教学效果：对于一些复杂、难度较大的技术动作，可以突出重点，在完整练习时将其中某一环节重点练习。降低难度。根据教材性质和学生的实际情况，在完整练习时简化动作技术的要求。

- 分解法的教学效果：有助于把复杂的技术简单化，易于接受，可以对技术动作进行侧重教学。

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